致学校、老师的一封信：

　　回顾中国的教育，由于受传统根深蒂固的文化所影响，为应付考试争取高分和片面追求升学率而实施的“应试教育”依然在教育体制中占主导地位。
审视世界教育发展的潮流，应试教育的教育模式（以考试为手段，以分数为标准，以选拔为目的）明显偏离了人类的发展和社会发展的实际需要，我们不得不说，以提高人的素质、重视人的发展为根本目的的“素质教育”（quality education），是我国运用现代教育理念构建面向21世纪需要的现代教育制度的新尝试。
　　从1999年6月出台的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》来看，我国教育正面临继20世纪初建立新学、50年代移植苏联教育模式之后的第三次巨变，中国教育从观念到制度都将面临一次根本裂变或创新。全面推进素质教育是中国教育，尤其是基础教育面向21世纪进行“升级换代”的必然要求。
　　全面实施素质教育却不是一件容易的事，中小学仍存在片面追求升学率，学生课业负担过重、思想品德教育薄弱，导致中小学生心理和思想出现问题。
　　江苏省的无锡市侨谊实验小学、连云港幸福路小学、南京市洪武北路小学、常熟市实验小学、常州市觅渡桥小学、张家港杨舍镇塘市小学等不少学校先后承担了国家教育部的重点课题“科学教育——开发儿童潜能”和江苏省的省级课题“科学认读汉字、激活认识能力，促进儿童素质发展”（“科学教育——开发儿童潜能”的子课题）
　　他们的课题申请报告上写道：社会在飞跃地前进，科技日新月异地发展。时代呼唤汉字教育改革，我们必须以新的视野，进行新的探索，以求革命性的突破。于是，“主体?开放?潜能”识字的实验方案应运而生。我们为什么让儿童识字？如果只是为了识字而识字，或者仅仅为阅读和写作，那么很简单，自古到今，办法很多。今天，我们要放眼新科技和脑科学，识字的目标是要“自觉”用汉字这把金钥匙开发右脑的潜能——在这个问题上拿出“答案”。
　　它们是首批实验学校，创建“科研先导型学校”是他们的目标。他们将在这一领域做有益的探索，为右脑潜能开发的研究做出自己的贡献。这些实验项目，都先后不同取得了可喜的成果，并且全国各地更大范围地开展了类似的研究、试验与探索。可见右脑的巨大潜能和开发，已逐步被人们所认识。
　　右脑记忆器，正是在这种大背景下，在右脑开发已成为世界大势的情况下，应运而生。它使右脑开发变得迅速而快捷，具体而现实，生动而立竿见影。形象地说：右脑记忆器是通向右脑之门的高速公路，是开启右脑神奇之门的金钥匙，是提高学习成绩的核按钮，是划时代的新产品。

天津右脑潜能开发训练中心